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Résultats de recherche

• Avant-propos

  Julien Longhi

  1-4

  01-01-2012

• Accompagner le développement langagier du très jeune enfant : Une recherche-action-formation dans les structures de petite enfance

  Caroline Masson, Tiphanie Bertin

  31-45

  01-01-2021

• Coordination, subordination, corrélation ou énonciation autonome ? Une analyse syntaxique des constructions du type Que je bouge (et) il me ramèra vite à l'ordre.

  Gilles Corminboeuf

  177-194

  01-12-2007

• Dialogue et interaction au cœur de la réflexion sur l'acquisition du langage

  Anne Salazar Orvig

  5-27

  01-01-2017

• Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien

  Stéphanie Breux, Francesco Arcidiacono, Anne-Nelly Perret-Clermont

  109-120

  01-01-2014

• Rôle des reprises dans l'acquisition des articles et des clitiques sujets chez des enfants francophones âgés de 2 à 3 ans

  Tiphanie Bertin

  21-31

  01-01-2014

• De la poétique à l’analyse du discours publicitaire: l’hypertextualité, entre intertextualité et architextualité

  Gilles Lugrin

  133-149

  01-09-2006

• Dysphasie: quels signaux d'alarme dès 3 ans avec quels types de prise en charge?

  Catherine Berney

  141-157

  01-10-2005

• Comment étudier les capacités pragmatiques des enfants en situation de compréhension du langage?

  Virginie Laval, Stéphanie Chaminaud

  65-79

  01-10-2005

• L’implication de la dislocation à droite dans l’organisation interactionnelle

  Anne-Sylvie Horlacher, Gabriele M. Müller

  127-145

  01-09-2005

• Une étude sur les premières expressions référentielles. Le cas des pronoms

  Anne Salazar Orvig, Rouba Hassan, Jocelyne Leber-Marin, Haydée Marcos, Aliyah Morgenstern, Jacques Parès

  15-31

  01-09-2005

• Points de vue 'critiques' sur les discours: à propos de 'culture générale' dans les discours de transmission des connaissances

  Jean-Claude Beacco, Sandrine Reboul-Touré

  165-180

  01-06-2004

• À propos des configurations en "j'ai X qui..."

  Virginie Conti

  151-163

  01-06-2004

• La prosodie du "français fédéral". Étude de la vitesse d'articulation et de l'accentuation en français L1 et L2.

  Pauline Dubosson, Sandra Schwab, Mathieu Avanzi

  25-42

  01-01-2013

• La variation synchronique et diachronique de la syntaxe de la négation du français chez des adultes en milieu guidé

  Claudine Royer

  305-321

  01-10-2001

• Difficultés d’acquisition du langage écrit chez des enfants sourds: de la langue des signes (LSF) à l’écrit, rôle de l’orthophoniste

  Anne-Claude Prelaz

  111-119

  01-12-2000

• Les désignations de la personne bilingue: approche linguistique et discursive

  Alexandre Duchene

  91-113

  01-06-2000

• Les grammaires française et allemande à l’école: points de contact et divergences

  Peter Blumenthal

  67-78

  01-12-1999

• Se plaindre des enfants : positionnements épistémiques et rapports institutionnels dans les récits conversationnels entre au-pair et famille d'accueil

  Evelyne Berger

  103-125

  01-01-2017

• La polysémie des noms d'affect

  Vannina Goossens

  147-161

  01-06-2009

• Des apports mutuels entre dialectologie et sociolinguistique: les voyelles finales dans le Vallo di Diano

  Francesco Cangemi, Michele Loporcaro

  65-75

  01-01-2011

• Three generations under one roof : a study of the influence of the presence of grandparents on language shift, identity and attitudes

  Sherman Tan Jun Hao, Bee Chin Ng

  69-92

  01-01-2010

• Construction des objets de discours et catégorisation: une approche des processus de référenciation

  Lorenza Mondada, Danièle Dubois

  273-302

  01-12-1995

• Analyse pragma-énonciative des points de vue en confrontation dans les hyperboles vives: hyper-assertion et sur-énonciation

  Alain Rabatel

  91-109

  01-01-2014

• Notes de recheche sur l'accentuation et le phrasé prosodique à la lumière des corpus de français

  Mathieu Avanzi

  5-24

  01-01-2013