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Résultats de recherche

• Methodological issues for the study of phonetic variation in the Italo-Romance dialects

  Giovanni Abete

  111-125

  01-01-2011

• Interactions autour des contes dans le cadre d'une prise en charge logopédique de groupe

  Sandrine Praz Pitteloud

  153-168

  01-12-2008

• Plurilinguisme et construction des savoirs disciplinaires dans l'enseignement universitaire

  Gabriele M. Müller, Jeanne Pantet

  105-124

  01-09-2008

• Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques

  Sandrine Aeby Daghé

  63-82

  01-09-2008

• La gestion de la complexité des interactions médiatiques

  Marcel Burger

  199-217

  01-09-2006

• Children’s Communication Checklist - 2: a validation study

  Courtenay Frazier Norbury, Dorothy V.M. Bishop

  53-63

  01-10-2005

• Points de vue 'critiques' sur les discours: à propos de 'culture générale' dans les discours de transmission des connaissances

  Jean-Claude Beacco, Sandrine Reboul-Touré

  165-180

  01-06-2004

• Réflexions sur une linguistique de discours comparative: le cas du journal télévisé enFrance et en Allemagne

  Patricia von Münchow

  47-70

  01-06-2004

• La culture universitaire comme culture en soi

  Aline Gohard-Radenkovic

  9-24

  01-06-2002

• Difficultés d’acquisition de l’orthographe et régulations métagraphiques

  George Hoefflin, Annie Cherpillod, José Favrel

  145-158

  01-12-2000

• Quel statut pour l’écrit en l’absence de langage oral? De l’écrit à la langue des signes

  Shirley Vinter

  99-110

  01-12-2000

• Troubles du langage écrit chez l’enfant: vers une perspective intégrative

  Nathalie Niederberger

  11-33

  01-12-2000

• The right to speak Irish: représentation de la langue gaélique en tant qu’enjeu de mobilisation militante en Irlande du Nord

  Viviane Müller

  183-196

  01-06-2000

• La notion de contrastivité dans la mise en mots des représentations sociales. Remarques méthodologiques sur le bilinguisme en Vallée d'Aoste

  Marisa Cavalli

  147-164

  01-06-2000

• Définir le bilinguisme. Catalogue des critères retenus pour la définition discursive du bilinguisme

  Daniel Elmiger

  55-76

  01-06-2000

• Les grammaires française et allemande à l’école: points de contact et divergences

  Peter Blumenthal

  67-78

  01-12-1999

• Les modalités du non-dévoilement dans les récits d'enfants victimes d'agression sexuelle : une étude de l'ellipse narrative

  Noémie Allard-Gaudreau, Marty Laforest, Mireille Cyr

  1-19

  01-01-2021

• Age-related rhythmic variations : The role of syllable intensity variability

  Elisa Pellegrino, Lei He, Volker Dellwo

  167-185

  01-01-2021

• Co-analyse des modes d'intervention orthophoniques : mise en place d'une collaboration orthophonistes-linguistes

  Stéphanie Caët, Christine Da Silva-Genest, Lucie Macchi, Cédric Patin, Ingrid Gibaru, Isabelle Dumoulin

  47-65

  01-01-2021

• Alors on lit ? La littérature jeunesse à la portée des enfants à besoins complexes de communication grâce à la lecture interactive et à la communication alternative et/ou améliorée

  Pascale Grevesse, Marie-Anne Schelstraete, Nathalie Thomas

  75-88

  01-01-2020

• Enjeux et défis de l'accompagnement des adultes présentant une déficience intellectuelle

  Aline Veyre

  63-74

  01-01-2020

• Le choix des moyens de Communication Alternative et Améliorée (CAA). Le cas des communicateurs émergents

  Stéphane Jullien, Simone Marty

  27-48

  01-01-2020

• Le défi de l'évaluation langagière des enfants bilingues : état des lieux des ressources disponibles en logopédie

  Salomé Schwob

  63-87

  01-01-2020

• Sur quelques emplois du pronom 'je' dans l’Encyclopédie de Diderot et d’Alembert

  Muriel Brot

  61-73

  01-01-2018

• Interaction ou inter-actions? Deux conceptions de la notion d'interaction

  Michèle Grossen

  121-128

  01-01-2018