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Résultats de recherche

• Sharing emotions impacts computer-supported collaborative processes: effect of an emotion awareness tool

  Sunny Avry, Gaëlle Molinary

  85-96

  01-01-2018

• Points de vue 'critiques' sur les discours: à propos de 'culture générale' dans les discours de transmission des connaissances

  Jean-Claude Beacco, Sandrine Reboul-Touré

  165-180

  01-06-2004

• Soutenir les habiletés pragmatiques chez les enfants ayant un trouble développemental du langage : fondements théoriques pour la pratique clinique

  Marylène Dionne, Julie McIntyre, Tiziana Bignasca, Stefano Rezzonico

  111-128

  01-01-2021

• Troubles du langage écrit chez l’enfant: vers une perspective intégrative

  Nathalie Niederberger

  11-33

  01-12-2000

• Lexikalisches Priming von Mehrworteinheiten: Texte und Übungen für den Zweit- und Fremdsprachunterricht

  Szilvia SZITA

  01-07-2022

• On the negotiation of the 'issue' in discussions among young children and their parents

  Rebecca G. Schär

  17-25

  01-01-2018

• Réflexions sur une linguistique de discours comparative: le cas du journal télévisé enFrance et en Allemagne

  Patricia von Münchow

  47-70

  01-06-2004

• The right to speak Irish: représentation de la langue gaélique en tant qu’enjeu de mobilisation militante en Irlande du Nord

  Viviane Müller

  183-196

  01-06-2000

• Compétences morphologiques compositionnelles en production chez des locuteurs francophones sains dans une tâche de dénomination

  Alice Millet, Marion Frossard, Noémie Auclair-Ouellet

  89-108

  01-01-2019

• Difficultés d’acquisition de l’orthographe et régulations métagraphiques

  George Hoefflin, Annie Cherpillod, José Favrel

  145-158

  01-12-2000

• Les grammaires française et allemande à l’école: points de contact et divergences

  Peter Blumenthal

  67-78

  01-12-1999

• Interactions autour des contes dans le cadre d'une prise en charge logopédique de groupe

  Sandrine Praz Pitteloud

  153-168

  01-12-2008

• La notion de contrastivité dans la mise en mots des représentations sociales. Remarques méthodologiques sur le bilinguisme en Vallée d'Aoste

  Marisa Cavalli

  147-164

  01-06-2000

• Propositions pour l'étude de la notion de mise en altérité

  Marie-Madeleine Bertucci

  125-149

  01-01-2021

• Analyse textométrique et interprétation littéraire – Hyperbase, Rousseau et les Lumières

  Véronique Magri-Mourgues

  77-93

  01-01-2011

• Children’s Communication Checklist - 2: a validation study

  Courtenay Frazier Norbury, Dorothy V.M. Bishop

  53-63

  01-10-2005

• La gestion de la complexité des interactions médiatiques

  Marcel Burger

  199-217

  01-09-2006

• Décrire les plurilinguismes en France. Les pratiques langagières familiales des élèves alloglottes et allophones

  Karima Gouaïch, Fatima Chnane-Davin

  01-07-2022

• Computer-Mediated Communication: What a Quantitative Linguistic Approach Should Do

  John C. Paolillo

  49-69

  01-01-2015

• Difficultés orthographiques d’apprenants débutants plurilingues en Français Langue Seconde

  Nathalie Gettliffe

  20-41

  09-02-2026

• Interaction ou inter-actions? Deux conceptions de la notion d'interaction

  Michèle Grossen

  121-128

  01-01-2018

• Parodies : quand les enfants font l'expérience du langage des adultes

  Claire Blanche-Benveniste

  339-351

  01-01-2013

• Le langage modulé des mères d’enfant dysphasique

  Bernadette Piérart, Audrey Leclercq

  33-51

  01-10-2005

• Age-related rhythmic variations : The role of syllable intensity variability

  Elisa Pellegrino, Lei He, Volker Dellwo

  167-185

  01-01-2021

• Le défi de l'évaluation langagière des enfants bilingues : état des lieux des ressources disponibles en logopédie

  Salomé Schwob

  63-87

  01-01-2020