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58 résultats ont été trouvés.
Pratiques langagières, contextes d’interaction et genres de discours en logopédie / orthophonie
Geneviève de Weck
25-48
01-10-2003
Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire
Sandrine Leroy, Lisandre Bergeron-Morin, Lise Desmottes, Caroline Bouchard, Christelle Maillart
69-87
01-01-2017
Influence des activités sur les pratiques langagières en orthophonie/logopédie
Christine Da Silva Genest
157-173
01-01-2017
Jeu et dimension créative en logopédie: passer du symptôme à une expression médiatisée au sein de la relation
Josette Slooves
119-135
01-11-2007
Avant-propos
Stefano Rezzonico
1-5
01-01-2014
Introduction
Geneviève de Weck, Anne Salazar Orvig
1-7
01-12-2008
Avant-propos
Arik Levy, Simone Marty
1-4
01-01-2017
Caractéristiques des récits d'expériences personnelles actualisés durant les traitements logopédiques à l'adolescence
Audrey Sublon
175-198
01-01-2017
Introduction
Geneviève de Weck
1-5
01-11-2007
Intervenir sur l'aphasie en contexte hospitalier : analyse des pratiques de rééducation et d'évaluation
Sara Merlino
199-219
01-01-2017
Le défi de l'évaluation langagière des enfants bilingues : état des lieux des ressources disponibles en logopédie
Salomé Schwob
63-87
01-01-2020
Interaction(s) et apprentissage(s): table-ronde avec trois experts de l'Université de Neuchâtel
Adrian Bangerter, Simona Pekarek Doehler, Geneviève de Weck, Evelyne Berger, Virginie Fasel Lauzon
139-151
01-09-2008
Le langage écrit: un code parmi d’autres… autour de la «délinquance» orthographique
Sandra Galli Cornali, Sylvie Moine, Katharina Turnill
121-132
01-12-2000
Avant-propos
Geneviève de Weck
1-9
01-01-2012
À la découverte du langage par le développement du jeu
Sandra Galli Cornali
105-117
01-11-2007
Le jeu en situation de thérapie logopédique : comment se construisent des échanges potentiellement acquisitionnels
Mireille Rodi
33-50
01-11-2007
Introduction
Evelyne Berger, Virginie Fasel Lauzon
1-6
01-09-2008
La guidance interactive, un outil pour la thérapie logopédique
Sandra Galli Cornali, Céline Schwab
217-233
01-10-2003
Dysphasie: quels signaux d'alarme dès 3 ans avec quels types de prise en charge?
Catherine Berney
141-157
01-10-2005
Alors on lit ? La littérature jeunesse à la portée des enfants à besoins complexes de communication grâce à la lecture interactive et à la communication alternative et/ou améliorée
Pascale Grevesse, Marie-Anne Schelstraete, Nathalie Thomas
75-88
01-01-2020
Introduction
Jocelyne Buttet Sovilla, Geneviève de Weck, Pascale Marro
1-6
01-10-2003
Introduction
Geneviève de Weck, Pascale Marro
1-5
01-10-2005
Matériel ludique, métalangage et pistes thérapeutiques : méthodologie de quelques études de psycholinguistique développementale
Viviane Monney
69-83
01-11-2007
De la conscientisation des postures langagières professionnelles à l'implémentation de pratiques et de dispositifs en milieux éducatif et clinique
Emmanuelle Canut, Caroline Masson
1-14
01-01-2021
Interactions familiales d'un enfant jumeau avec retard de langage oral : identification de situations facilitatrices pour l'enfant
Audrey Prevost, Stéphanie Caët
107-124
01-01-2017
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Français (Canada)
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