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Les reprises dans les interactions logopédiste - enfant. Une alternance entre "offres" et "saisies"
Mireille Rodi
149-160
2014-01-01
La construction présentative clivée dans la gestion des tours de parole. Le cas des interactions adulte - enfant.
Stéphane Jullien
101-118
2008-12-01
Prendre en compte l'interaction : de la recherche descriptive aux études d'efficacité
Stefano Rezzonico, Julie Mcintyre
29-44
2017-01-01
Soutenir les habiletés pragmatiques chez les enfants ayant un trouble développemental du langage : fondements théoriques pour la pratique clinique
Marylène Dionne, Julie McIntyre, Tiziana Bignasca, Stefano Rezzonico
111-128
2021-01-01
La Communication Alternative et Améliorée: un pas vers la participation sociale, l'auto-détermination des personnes en situation de handicap de la communication
Stéphane Jullien, Simone Marty
1-8
2020-01-01
Le parler des jeunes italophones d'un côté et de l'autre de la frontière : formes, représentations et pratiques déclarées d'adolescents tessinois et italiens
Stefano Rezzonico, Davide Astori
47-62
2012-01-01
Analyses de quatre interactions entre enfants italophones avec des difficultés langagières
Claudia Innocenti
185-198
2003-10-01
La communication au service de l'autodétermination et de la participation citoyenne
Barbara Fontana-Lana
9-26
2020-01-01
Le pouvoir des rires: des interactions en face à face aux conversations par texto
Cécile Petitjean
39-50
2018-01-01
Théorie de l’esprit et compétences pragmatiques chez des enfants présentant des troubles du langage: le cas du malentendu
Viviane Monney, Ioanna Berthoud
123-139
2005-10-01
Constructions syntaxiques et discours: les introductions de référents dans des narrations produites par des enfants présentant des troubles spécifiques du développement du langage oral et des enfants tout-venant
Stéphane Jullien
7-24
2008-09-01
La prévention des difficultés langagières des enfants préscolaires : état des lieux des stratégies d'encouragement à privilégier dans un contexte monolingue et plurilingue
Elodie Paze, Salomé Schwob, Letizia Volpin, Katrin Skoruppa
129-145
2021-01-01
Dialogue et interaction au cœur de la réflexion sur l'acquisition du langage
Anne Salazar Orvig
5-27
2017-01-01
Difficultés d’acquisition de l’orthographe et régulations métagraphiques
George Hoefflin, Annie Cherpillod, José Favrel
145-158
2000-12-01
Introduction
Geneviève de Weck, Jocelyne Buttet Sovilla
5-9
2000-12-01
Les productions textuelles d’enfants dysorthographiques et non dysorthographiques sont-elles comparables?
Geneviève de Weck
159-170
2000-12-01
Troubles du langage écrit chez l’enfant: vers une perspective intégrative
Nathalie Niederberger
11-33
2000-12-01
Table des matières
Jocelyne Buttet Sovilla, Geneviève de Weck, Pascale Marro
III-V
2003-03-01
Une enfant infirme motrice cérébrale privée de parole en apprentissage du langage écrit: évaluation et traitement
Typhelle Favre
245-260
2003-10-01
Choix d’une mesure thérapeutique en fonction des ressources langagières de l’enfant. Approche discursive – interactive
Mireille Rodi, Nadine Seydoux
77-100
2003-10-01
Introduction et maintien des référents chez les enfants: rôle de la connaissance partagée
Geneviève de Weck
33-48
2005-09-01
Table des matières
Geneviève de Weck
I-II
2007-11-01
Habitudes, conceptions familiales de jeu et situation de jeu symbolique mère-enfant
Jeanine Butty
85-103
2007-11-01
Groupes de logopédie - psychomotricité: quelques réflexions à propos des indications
Christine Mahieu, Katharina Turnill, Sylvie Moine
157-167
1995-03-01
Diversité des étayages des mères d'enfants tout-venant et dysphasiques dans deux situations d'interaction
Juliane Ingold, Séverine Gendre, Stefano Rezzonico, Cristina Corlateanu, Christine Da Silva
69-82
2008-12-01
26 - 50 of 58 items
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Français (Canada)
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