No. 48 (2008): Travaux Neuchâtelois de Linguistique

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Interactions sociales et apprentissages au croisement des disciplines.

Virginie Fasel Lauzon & Evelyne Berger (éds).

Publié-e: 14-07-2022

Table des matières

Table des matières

Virginie Fasez Lauzon, Evelyne Berger

I-II
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Article thématique

Introduction

Evelyne Berger, Virginie Fasel Lauzon

1-6
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Constructions syntaxiques et discours: les introductions de référents dans des narrations produites par des enfants présentant des troubles spécifiques du développement du langage oral et des enfants tout-venant

Stéphane Jullien

7-24
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Co-construction dans l'interaction en classe de FLE: de la dialogicité du langage vers la dialogicité de l'apprentissage

Fee Steinbach Kohler

25-42
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La reprise comme ressource interactionnelle en langue seconde

Evelyne Berger

43-61
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Étude des phénomènes temporels lors de la lecture de Candide : un point de vue sur les interactions didactiques

Sandrine Aeby Daghé

63-82
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Interactions et apprentissages dans des séquences d'exploitation de vocabulaire

Virginie Fasel Lauzon

83-104
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Plurilinguisme et construction des savoirs disciplinaires dans l'enseignement universitaire

Gabriele M. Müller, Jeanne Pantet

105-124
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Se perfectionner grâce à la réalité virtuelle: Deux études empiriques et leur implication pour la pratique

Annick Darioly, Marianne Schmid Mast

125-137
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Interaction(s) et apprentissage(s): table-ronde avec trois experts de l'Université de Neuchâtel

Adrian Bangerter, Simona Pekarek Doehler, Geneviève de Weck, Evelyne Berger, Virginie Fasel Lauzon

139-151
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