Analyser les interactions en classe: quelques enjeux théoriques et repères méthodologiques

Authors

  • Lorenza Mondada Universités de Lausanne et de Neuchâtel

DOI:

https://doi.org/10.26034/tranel.1995.2501

Abstract

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Published

1995-03-01

How to Cite

Mondada, L. (1995). Analyser les interactions en classe: quelques enjeux théoriques et repères méthodologiques. TRANEL, (22), 55–89. https://doi.org/10.26034/tranel.1995.2501

Issue

No. 22 (1995): Travaux Neuchâtelois de Linguistique

Section

Article thématique