Analyser les interactions en classe: quelques enjeux théoriques et repères méthodologiques

Auteurs-es

  • Lorenza Mondada Universités de Lausanne et de Neuchâtel

DOI :

https://doi.org/10.26034/tranel.1995.2501

Résumé

[Se référer au PDF pour le résumé].

Téléchargements

Publié-e

01-03-1995

Comment citer

Mondada, L. (1995). Analyser les interactions en classe: quelques enjeux théoriques et repères méthodologiques. Travaux neuchâtelois De Linguistique, (22), 55–89. https://doi.org/10.26034/tranel.1995.2501

Numéro

No. 22 (1995): Travaux Neuchâtelois de Linguistique

Rubrique

Article thématique