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124 résultats ont été trouvés.
  • The Social Construction of Academic Expertise in Multilingual School Contexts: Policy Options and Instructional Choices

    Jim Cummins
    43-59
    01-01-2019
  • Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire

    Sandrine Leroy, Lisandre Bergeron-Morin, Lise Desmottes, Caroline Bouchard, Christelle Maillart
    69-87
    01-01-2017
  • Troubles du développement chez l’enfant et cognition parentale

    Isabelle Roskam
    7-32
    01-10-2005
  • De la conscientisation des postures langagières professionnelles à l'implémentation de pratiques et de dispositifs en milieux éducatif et clinique

    Emmanuelle Canut, Caroline Masson
    1-14
    01-01-2021
  • "Allophone" : trajectoire d'une catégorie aux prises avec la notion d'expertise

    Nathalie Auger
    23-41
    01-01-2019
  • Compétence des enseignants de maternelle sur le langage de l'enfant et partenariat avec les familles : des postures et une formation à réinterroger

    Emmanuelle Canut, Magali Husianycia, Morgane Jourdain, Karen Cappele
    97-110
    01-01-2021
  • Le niveau d'étude de la mère : une source de variation dans la parole reprise en situation de lecture partagée

    Agnès Witko, Deborah Borger, Karine Segur
    161-173
    01-01-2014
  • La communication au service de l'autodétermination et de la participation citoyenne

    Barbara Fontana-Lana
    9-26
    01-01-2020
  • Perspectives actuelles dans la scolarisation de l’enfant ayant des besoins spéciaux

    Jean-Paul Moulin
    207-223
    01-10-2005
  • Transmission des langues natives aux deuxièmes générations : le cas de la diaspora indienne en Europe Nordique et occidentale

    Shahzaman Haque
    29-50
    01-01-2010
  • Difficultés d’acquisition du langage écrit chez des enfants sourds: de la langue des signes (LSF) à l’écrit, rôle de l’orthophoniste

    Anne-Claude Prelaz
    111-119
    01-12-2000
  • Comprehension and verbal expression of emotions by Greek-speaking preschoolers

    Eleni Motsiou, Freiderikos Valetopoulos
    01-07-2022
  • La prévention des difficultés langagières des enfants préscolaires : état des lieux des stratégies d'encouragement à privilégier dans un contexte monolingue et plurilingue

    Elodie Paze, Salomé Schwob, Letizia Volpin, Katrin Skoruppa
    129-145
    01-01-2021
  • (How) can listeners identify the L1 in foreign accented L2 speech?

    Marie-José Kolly, Volker Dellwo
    127-148
    01-01-2013
  • "Vraiment c'était un moment très riche" : Apprendre à analyser des interactions langagières en contexte de travail et de formation

    Laurent Filliettaz, Marianne Zogmal
    15-30
    01-01-2021
  • Avant-propos

    Fabienne Gfeller, Sylvia Gonzalez, Klara Skogmyr Marian, Letizia Volpin
    1-6
    01-01-2018
  • Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien

    Stéphanie Breux, Francesco Arcidiacono, Anne-Nelly Perret-Clermont
    109-120
    01-01-2014
  • Usage de ressources symboliques à l'adolescence

    Tania Zittoun
    11-30
    01-01-2012
  • Se perfectionner grâce à la réalité virtuelle: Deux études empiriques et leur implication pour la pratique

    Annick Darioly, Marianne Schmid Mast
    125-137
    01-09-2008
  • Introduire les points soumis à discussion lors d'une réunion : une analyse conversationnelle longitudinale

    Esther González-Martínez, Marcelo Giglio
    31-62
    01-01-2020
  • Novel noun and verb learning in mono- and multilingual children

    Katrin Skoruppa
    109-123
    01-01-2019
  • Description du développement de microstructures dans des récits spontanés d’une dyade plurilingue d’enfants fréquentant un centre de la petite enfance québécois

    Nancy Allen
    67-87
    01-01-2019
  • Designing dialogue: argumentation as conflict management in social interaction

    Sara Greco
    7-15
    01-01-2018
  • "Comment faire les remarques dans l'effervescence du travail ?" : une analyse interactionnelle des scissions des cadres participatifs dans la formation professionnelle des éducateurs de la petite enfance

    Vasiliki Markaki-Lothe, Laurent Filliettaz
    79-102
    01-01-2017
  • "Well if we're wrong it's your fault": Negotiating participation in the EFL classroom

    Klara Skogmyr Marian, Silvia Kunitz
    49-77
    01-01-2017
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Langue

  • Français (Canada)
  • English

TRANEL • Travaux neuchâtelois de linguistique • ISSN 2504-205X

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