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Résultats de recherche

• The Social Construction of Academic Expertise in Multilingual School Contexts: Policy Options and Instructional Choices

  Jim Cummins

  43-59

  01-01-2019

• Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire

  Sandrine Leroy, Lisandre Bergeron-Morin, Lise Desmottes, Caroline Bouchard, Christelle Maillart

  69-87

  01-01-2017

• Troubles du développement chez l’enfant et cognition parentale

  Isabelle Roskam

  7-32

  01-10-2005

• De la conscientisation des postures langagières professionnelles à l'implémentation de pratiques et de dispositifs en milieux éducatif et clinique

  Emmanuelle Canut, Caroline Masson

  1-14

  01-01-2021

• "Allophone" : trajectoire d'une catégorie aux prises avec la notion d'expertise

  Nathalie Auger

  23-41

  01-01-2019

• Compétence des enseignants de maternelle sur le langage de l'enfant et partenariat avec les familles : des postures et une formation à réinterroger

  Emmanuelle Canut, Magali Husianycia, Morgane Jourdain, Karen Cappele

  97-110

  01-01-2021

• Le niveau d'étude de la mère : une source de variation dans la parole reprise en situation de lecture partagée

  Agnès Witko, Deborah Borger, Karine Segur

  161-173

  01-01-2014

• La communication au service de l'autodétermination et de la participation citoyenne

  Barbara Fontana-Lana

  9-26

  01-01-2020

• Perspectives actuelles dans la scolarisation de l’enfant ayant des besoins spéciaux

  Jean-Paul Moulin

  207-223

  01-10-2005

• Transmission des langues natives aux deuxièmes générations : le cas de la diaspora indienne en Europe Nordique et occidentale

  Shahzaman Haque

  29-50

  01-01-2010

• Difficultés d’acquisition du langage écrit chez des enfants sourds: de la langue des signes (LSF) à l’écrit, rôle de l’orthophoniste

  Anne-Claude Prelaz

  111-119

  01-12-2000

• Comprehension and verbal expression of emotions by Greek-speaking preschoolers

  Eleni Motsiou, Freiderikos Valetopoulos

  01-07-2022

• La prévention des difficultés langagières des enfants préscolaires : état des lieux des stratégies d'encouragement à privilégier dans un contexte monolingue et plurilingue

  Elodie Paze, Salomé Schwob, Letizia Volpin, Katrin Skoruppa

  129-145

  01-01-2021

• (How) can listeners identify the L1 in foreign accented L2 speech?

  Marie-José Kolly, Volker Dellwo

  127-148

  01-01-2013

• "Vraiment c'était un moment très riche" : Apprendre à analyser des interactions langagières en contexte de travail et de formation

  Laurent Filliettaz, Marianne Zogmal

  15-30

  01-01-2021

• Avant-propos

  Fabienne Gfeller, Sylvia Gonzalez, Klara Skogmyr Marian, Letizia Volpin

  1-6

  01-01-2018

• Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien

  Stéphanie Breux, Francesco Arcidiacono, Anne-Nelly Perret-Clermont

  109-120

  01-01-2014

• Usage de ressources symboliques à l'adolescence

  Tania Zittoun

  11-30

  01-01-2012

• Se perfectionner grâce à la réalité virtuelle: Deux études empiriques et leur implication pour la pratique

  Annick Darioly, Marianne Schmid Mast

  125-137

  01-09-2008

• Introduire les points soumis à discussion lors d'une réunion : une analyse conversationnelle longitudinale

  Esther González-Martínez, Marcelo Giglio

  31-62

  01-01-2020

• Novel noun and verb learning in mono- and multilingual children

  Katrin Skoruppa

  109-123

  01-01-2019

• Description du développement de microstructures dans des récits spontanés d’une dyade plurilingue d’enfants fréquentant un centre de la petite enfance québécois

  Nancy Allen

  67-87

  01-01-2019

• Designing dialogue: argumentation as conflict management in social interaction

  Sara Greco

  7-15

  01-01-2018

• "Comment faire les remarques dans l'effervescence du travail ?" : une analyse interactionnelle des scissions des cadres participatifs dans la formation professionnelle des éducateurs de la petite enfance

  Vasiliki Markaki-Lothe, Laurent Filliettaz

  79-102

  01-01-2017

• "Well if we're wrong it's your fault": Negotiating participation in the EFL classroom

  Klara Skogmyr Marian, Silvia Kunitz

  49-77

  01-01-2017