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124 résultats ont été trouvés.
The Social Construction of Academic Expertise in Multilingual School Contexts: Policy Options and Instructional Choices
Jim Cummins
43-59
01-01-2019
Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire
Sandrine Leroy, Lisandre Bergeron-Morin, Lise Desmottes, Caroline Bouchard, Christelle Maillart
69-87
01-01-2017
Troubles du développement chez l’enfant et cognition parentale
Isabelle Roskam
7-32
01-10-2005
De la conscientisation des postures langagières professionnelles à l'implémentation de pratiques et de dispositifs en milieux éducatif et clinique
Emmanuelle Canut, Caroline Masson
1-14
01-01-2021
"Allophone" : trajectoire d'une catégorie aux prises avec la notion d'expertise
Nathalie Auger
23-41
01-01-2019
Compétence des enseignants de maternelle sur le langage de l'enfant et partenariat avec les familles : des postures et une formation à réinterroger
Emmanuelle Canut, Magali Husianycia, Morgane Jourdain, Karen Cappele
97-110
01-01-2021
Le niveau d'étude de la mère : une source de variation dans la parole reprise en situation de lecture partagée
Agnès Witko, Deborah Borger, Karine Segur
161-173
01-01-2014
La communication au service de l'autodétermination et de la participation citoyenne
Barbara Fontana-Lana
9-26
01-01-2020
Perspectives actuelles dans la scolarisation de l’enfant ayant des besoins spéciaux
Jean-Paul Moulin
207-223
01-10-2005
Transmission des langues natives aux deuxièmes générations : le cas de la diaspora indienne en Europe Nordique et occidentale
Shahzaman Haque
29-50
01-01-2010
Difficultés d’acquisition du langage écrit chez des enfants sourds: de la langue des signes (LSF) à l’écrit, rôle de l’orthophoniste
Anne-Claude Prelaz
111-119
01-12-2000
Comprehension and verbal expression of emotions by Greek-speaking preschoolers
Eleni Motsiou, Freiderikos Valetopoulos
01-07-2022
La prévention des difficultés langagières des enfants préscolaires : état des lieux des stratégies d'encouragement à privilégier dans un contexte monolingue et plurilingue
Elodie Paze, Salomé Schwob, Letizia Volpin, Katrin Skoruppa
129-145
01-01-2021
(How) can listeners identify the L1 in foreign accented L2 speech?
Marie-José Kolly, Volker Dellwo
127-148
01-01-2013
"Vraiment c'était un moment très riche" : Apprendre à analyser des interactions langagières en contexte de travail et de formation
Laurent Filliettaz, Marianne Zogmal
15-30
01-01-2021
Avant-propos
Fabienne Gfeller, Sylvia Gonzalez, Klara Skogmyr Marian, Letizia Volpin
1-6
01-01-2018
Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien
Stéphanie Breux, Francesco Arcidiacono, Anne-Nelly Perret-Clermont
109-120
01-01-2014
Usage de ressources symboliques à l'adolescence
Tania Zittoun
11-30
01-01-2012
Se perfectionner grâce à la réalité virtuelle: Deux études empiriques et leur implication pour la pratique
Annick Darioly, Marianne Schmid Mast
125-137
01-09-2008
Introduire les points soumis à discussion lors d'une réunion : une analyse conversationnelle longitudinale
Esther González-Martínez, Marcelo Giglio
31-62
01-01-2020
Novel noun and verb learning in mono- and multilingual children
Katrin Skoruppa
109-123
01-01-2019
Description du développement de microstructures dans des récits spontanés d’une dyade plurilingue d’enfants fréquentant un centre de la petite enfance québécois
Nancy Allen
67-87
01-01-2019
Designing dialogue: argumentation as conflict management in social interaction
Sara Greco
7-15
01-01-2018
"Comment faire les remarques dans l'effervescence du travail ?" : une analyse interactionnelle des scissions des cadres participatifs dans la formation professionnelle des éducateurs de la petite enfance
Vasiliki Markaki-Lothe, Laurent Filliettaz
79-102
01-01-2017
"Well if we're wrong it's your fault": Negotiating participation in the EFL classroom
Klara Skogmyr Marian, Silvia Kunitz
49-77
01-01-2017
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Langue
Français (Canada)
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