1.
Ingold J, Jullien S, Weck G de. Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagée avec l’interlocuteur: quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant. TRANEL [Internet]. 1 oct. 2005 [cité 20 mars 2025];(42):105-21. Disponible à: https://www.revue-tranel.ch/article/view/2626