Ingold, J., Jullien, S. and Weck, G. de (2005) “Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagée avec l’interlocuteur: quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant”, TRANEL, (42), pp. 105–121. doi: 10.26034/tranel.2005.2626.