Ingold, J., Jullien, S. et Weck, G. de 2005. Introduction des référents dans le discours en fonction du degré de connaissance partagée avec l’interlocuteur: quelques données concernant des enfants dysphasiques et tout-venant. Travaux neuchâtelois de linguistique. 42 (oct. 2005), 105–121. DOI:https://doi.org/10.26034/tranel.2005.2626.